2020年11月12日，由北京教育法治研究基地（中国人民大学基地）、教育立法研究基地（教育部政法司与中国人民大学共建）和中国人民大学教育学院共同主办的第六届“中国人民大学教育法律政策论坛”在中国人民大学国学馆325召开。“中国人民大学教育法律政策论坛”是中国人民大学教育学院旗下重要的年度性学术品牌项目之一，已成功举办5届，本届论坛的主题为“现代学校治理”。此次会议以线上线下结合的方式举行，包括教育部政策法规司、北京市教委的相关负责人、各兄弟院校、科研院所的科研工作者在内的近50余人参会，共同聚焦“现代学校治理”这一教育法律政策领域历久弥新的问题。
论坛开幕式由中国人民大学教育学院党总支书记、副院长张晓京研究员主持，张晓京介绍了论坛的基本情况与出席论坛的嘉宾，并代表中国人民大学教育学院对支持本次论坛举办的教育部政策法规司、北京市教委等单位以及与会专家、学者、朋友表示衷心的感谢。
中国人民大学副校长兼法学院党委书记、法学院院长王轶教授应邀出席论坛并致辞。王轶代表中国人民大学对与会嘉宾的到来表示热烈欢迎。他指出，2000年，国务院学位办批准人民大学试办教育法学硕士点，自此，人民大学在全国率先开始教育法学的学科建设和人才培养，人民大学的教育学科也从此正式恢复重建。而教育学科的恢复重建也实现了人民大学在人文社会科学领域的学科门类全覆盖，因而具有历史性意义。经过20年的探索和发展，人民大学教育法学学科已经成为国内学术研究和人才培养的重要阵地，成为人大教育学院的特色优势学科。感谢教育部政策法规司和北京市教委等单位对人民大学教育法学学科的支持，教育立法研究基地（教育部政法司和中国人民大学共建）和北京教育法治研究基地（中国人民大学基地）已经成为人民大学教育法学学科提供相关社会服务的重要平台。最后，他对本次论坛召开的意义表示充分肯定，“中国人民大学教育法律政策论坛是人民大学教育学院旗下的品牌性论坛，已经成功举办了五届，并且每届论坛的主题都极富时代性和针对性，党的十九届四中全会就国家治理体系和治理能力现代化作出了重要决定，而今年论坛的主题‘现代学校治理’正是实现国家治理体系和治理能力现代化重要且不可或缺的组成部分。”
做主旨发言的有两位嘉宾：国家教育咨询委员会委员、中国教育学会前会长、北京师范大学前校长钟秉林教授的报告题目为“迈入普及化发展阶段的大学治理”，钟教授从十九届四中全会提出的“到2035年基本实现国家治理体系和治理能力现代化的总体目标”出发，认为大学治理需要明晰内涵实质和探索实践路径，明晰内涵实质主要是指厘清大学内部与外部的关系，具体而言是通过“厘清大学与政府的关系、大学与社会的关系和完善内部治理结构”等构建现代大学协调畅顺的内外部关系，回归大学组织特性和本质属性；第二位做主旨发言的是教育部政策法规司王大泉副司长，他的报告题目为“推进学校治理现代化的若干思考”，王大泉副司长从“学校治理现代化的意义探讨”“推进教育治理体系和治理能力现代化的意义”“教育治理现代化面临的新形势”以及“学校治理现代化的推进路径与举措”四个方面对推进学校治理现代化进行了思考，认为学校是教育的实施主体、教育创新的主体、教育治理的主体和实施教育管理的主体，因此，探讨教育治理现代化，离不开学校治理现代化。
在开幕式和主旨发言之后进行了两场讨论。第一场讨论由北京外国语大学国际教育学院院长秦惠民教授主持，北京市教委政策研究与法制工作处处长王艳霞做了“现代学校治理的若干问题”的发言，从目标、标准、现存问题以及反思四个方面进行了报告；中国政法大学法治政府研究院李红勃教授介绍了新修订的《未成年人保护法》中未成年人保护的学校责任；中国人民大学校长助理、基教处处长、教育学院翟小宁教授就“现代学校愿景重塑”做了发言，他认为应当关注孩子创新力培养中的个性化教育以及道德心培育问题，并提出了重塑课堂重塑学校的思考。
第二场讨论由中国高等教育学会副秘书长、《中国高教研究》主编王小梅主持，《新华文摘》编审张学文提出要关注治理中的普遍性和特殊性，构建中西交融的现代大学治理体系；北京大学教育学院张冉副教授做了“直面校园性骚扰制度设计与高校治理”的发言，认为在制度设计中需要考虑基础性关系和具体设计两个方面的问题；中国人民大学教育学院程方平教授结合自己多年来从事教育工作的实践认为应当关注学校法这一进行学校治理的依据；中国人民大学教育学院叶阳永讲师介绍了他对于中小学教师编制管理法制化问题的研究成果，并就法制化的内容选择提出了建议。
论坛最后由中国人民大学教育学院副院长、教育立法研究基地（教育部政法司与中国人民大学共建）主任、北京教育法治研究基地主任申素平教授做会议总结。申教授指出本次论坛就现代学校治理的意义、内涵、价值、目标、问题、策略等进行了视角多元、内容全面并富有成效的讨论，非常成功，并代表主办单位对本次论坛的支持单位和参会人员再次表达了感谢。
